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八維線上教學已經開展一段時間了，在忙碌之余，也帶給大家很多思考。雖然線上教育與線下教育是不同的教學形式，二者不能等同，但也都存在各自的特點，特別是在特殊時期，線上教學是"停課不停學"的主要服務手段。
為做到一如既往的保證教學質量，在開展線上教學的這段時間，我們對當前社會上的在線教育進行了深入細致的對比分析，在將八維線下教育的優勢轉移到線上教育的同時，根據線上教育的特點，對我們的線上教學進行了有針對性的改善。結合八維近期開展線上教學的實踐，我們總結出八維線上教學的三大主要特色:
結果有服務--以考促教、以考促學、以考促管
為了夯實學生基礎，保證教學質量，八維線上教學依然堅持采用日考、周考、月考等嚴格的考試制度，通過考試，老師實現教學目標，學生實現學習目標，學校最終實現優質就業的目標。
線上考試分為考前、考中、考后三大環節?？记?，各專業以班級為單位，召開線上考前動員大會，要求學生按時按規范，不作弊，抱著對自己負責任的態度對待考試?？贾?，學生搭建好環境為考試做準備，接下來老師在線點名、視頻核實身份，并通過線上監考，隨時查看學生狀態。在考試的過程中，學生按要求將自己的理論和技能考試進行全程錄屏，而老師可以通過讓學生隨時打開屏幕共享和考試截圖的方式，實時觀看學生考試狀態?？己螅蠋煾鶕贫ǖ脑u分標準，與學生進行屏幕共享，線上連麥，當場進行閱卷和成績確認。整個考試環節力求做到嚴格、真實、公平、公正。
過程有監控--講到心動、思想引導、制度嚴繩
根據線上教學的特點，為服務學生的"到課率"，要求學生"人到心也到"，確保學生時時認真聽課，我們提出了講到心動、思想引導、制度嚴繩三大措施。講到心動，對于任課老師來說，一定要認真備課授課，讓課程內容對學生有足夠的吸引力。思想引導，對于自律性不強的學生群體，"三分教七分管"是線上教育的關鍵，我們要求輔導員必須關注班級里每一位學生，做好思想上的引導，讓學生變被動學習為主動學習。制度嚴繩，為了防止學生"掛課"，每名老師梳理班級里連續兩天不到課、曠考、完成作業不認真的"重點學生"，采取了1分鐘內完成簽到和上麥、視頻上課，視頻核實身份等措施，實時查看學生上課狀態。八維力求通過各項管理制度來規避學生的惰性，激發學生的興趣和潛能。
學習有興趣--課程安排、課堂設計、全程跟蹤
我們通過課程安排、課堂設計、全程跟蹤，讓學生對學習產生濃烈的興趣。課程安排，以新生為例，通過文化鑄魂、專業講座、網頁設計等課程安排，讓學生轉變思想、了解專業、樹立信心；課堂設計，先以"目標明確、案例驅動、把握節奏、精心設疑、步步引導"為標準，精心設計45分鐘線上課堂，充分激發學生的學習興趣，然后打磨了一批精品課程，讓老師反復刻意練習并進行考核，以保證老師把課講好，讓學生從產生興趣到愛上學習。全程跟蹤，基于新生水平不一的情況下，采取課上不足課下補、1+3模式（1個主講老師＋3個助教），老師通過在線1對1指導，管理學生學習，服務學生學會的同時，極大的提升了學生的學習體驗。
開展線上教育以來，我們陸續收到了很多學生和家長的反饋，有認可的也有提出問題和建議的，八維將繼續抱著"問題即機遇"的心態，圍繞目標、全力以赴！
(文章來源：八維教育）
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