所謂自主管理是指通過對機構(gòu)基層的人員進(jìn)行充分的授權(quán)，從而有效激勵基層組織和個人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式。如果在教育機構(gòu)實施學(xué)生自主管理可以有效的激勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。這不僅是管理的需要，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要。

　　在八維教育，每一位同學(xué)都是小小的管理者，他們在不同崗位管理中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，讓同學(xué)們自覺地參與到各種各樣的自主管理中來。

　　八維教育通過長期的學(xué)生自主管理教育、培養(yǎng)，讓同學(xué)們在潛意識里明白了自我教育、自我管理的重要性、必要性以及迫切性，并在一定程度上形成自我約束、自我教育以及相互監(jiān)督的機制，從而促進(jìn)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生干部在老師的指導(dǎo)下，大膽嘗試班級自主管理，全面提升了班干部的管理能力，同學(xué)們的自主參與，還提升了自身的綜合素質(zhì)。

　　八維教育自主管理全過程充分注重每位同學(xué)人性要素，充分注重每位同學(xué)的潛能的發(fā)揮。注重同學(xué)們的個人目標(biāo)與班級目標(biāo)的統(tǒng)一，并在實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時實現(xiàn)每一位同學(xué)的個人價值。

　　八維教育在班級自主管理中，首先需要有一個優(yōu)秀的管理團(tuán)隊，更離不開出色的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者。要想打造好這支良好的團(tuán)隊首先要有一雙識英才的慧眼，且要知人善任，需知疑人不用，用人不疑。完全的放權(quán)給班委們，這不僅能樹立他們在班級的威信，且能真正使他們得到鍛煉。

　　在八維教育，每個班級內(nèi)部會依照學(xué)生數(shù)量，分為若干個小組。每個小組內(nèi)部有其學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動委員等。組內(nèi)人員即使管理者又是被管理者，相互促進(jìn)，共同學(xué)習(xí)，為小組贏得榮譽而戰(zhàn)。通過班級內(nèi)小組間的PK，不斷提升自我能力，增強班級凝聚力，從而有效的達(dá)成班級自主管理的目標(biāo)。

　　八維教育通過采取學(xué)生自主管理的模式，讓同學(xué)們在管理中，在過程中不斷堅定并明確自身目標(biāo)，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，堅定學(xué)習(xí)目的，鍛煉出流利的演說能力以及管理能力，也學(xué)會了感恩奉獻(xiàn)，懂得體諒關(guān)懷同學(xué)，感恩老師和父母，同時也提升了同學(xué)們的綜合素質(zhì)，為今后成長為領(lǐng)袖型人才并優(yōu)質(zhì)就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)!

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