近年來，數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮遍布各類企業(yè)，智能制造更是成為制造業(yè)的新引擎，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算則持續(xù)引領(lǐng)技術(shù)革命的風(fēng)向標(biāo)。尤其是“新質(zhì)生產(chǎn)力”的提出更是將數(shù)字化技術(shù)發(fā)展推上了新臺(tái)階。由此，企業(yè)對人才的渴求也日趨多元化，互聯(lián)網(wǎng)多個(gè)領(lǐng)域逐漸爆發(fā)“人才荒”。

　　人才需求的不斷增加說明了各個(gè)數(shù)字領(lǐng)域正處于飛速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，也預(yù)示著求職者需積極擁抱多元化發(fā)展，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇。具備數(shù)字技術(shù)開發(fā)能力、商業(yè)洞察能力、用戶思維能力的復(fù)合型IT人才開始成為招聘市場的新寵！

　　八維職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)技能型人才的主陣地，緊隨趨勢，立足行業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求以及科技領(lǐng)先等前沿發(fā)展戰(zhàn)略，秉持著“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，開設(shè)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等“十五大專業(yè)”。

　　八維職業(yè)學(xué)校不斷升級課程、迭代專業(yè)。2023年升級迭代了“國際新媒體”、“鴻蒙課程體系”，增設(shè)了“大學(xué)生短期精英班”課程。在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上因材施教，全面剖析崗位要求，不同行業(yè)、不同崗位。

　　八維職業(yè)學(xué)校在2024年隆重推出“20.0課程體系”，面向全員兩萬薪目標(biāo)，以“All in AI”深化對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以“全維”模型深化對接崗位標(biāo)準(zhǔn)，以“四階十月項(xiàng)目”全鏈路深化對接技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“人人成才”。

　　八維的“雙師教學(xué)”、“人人皆可高效快樂成才理念”、因材施教的“三型人才培養(yǎng)方案”、“產(chǎn)教融合”等眾多創(chuàng)新教育模式，為學(xué)生構(gòu)成了一座座“知識(shí)的高峰”，同學(xué)們可以在這里盡情地汲取知識(shí)，豐富自己的知識(shí)面，提升自己的技能水平。

　　我們正生在一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，行業(yè)的快速發(fā)展為職業(yè)教育帶來了紅利，但職業(yè)教育必須與當(dāng)下發(fā)展緊密結(jié)合，通過改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多社會(huì)、行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)、高技能人才，為“新質(zhì)生產(chǎn)力”發(fā)展持續(xù)賦能。

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