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一支粉筆，兩袖清風，
三尺講臺，四季晴雨。
歲月匆匆流逝，
是親愛的老師們，
日復一日堅守初心，
成就了一個個年輕稚嫩的夢想。
值此教師節之際，
一起看一看這篇
來自八維畢業生的投稿吧
一起感受一下她
對老師的那份感激與感恩~
學其成時念吾師
記憶回到幾年前，初次見面時的場景：盛夏八月，我們坐在明亮寬敞的教室里，低垂著腦袋，盯著課桌上擺放整齊的書本，用不標準的發音支支吾吾跟讀著英文單詞。這死氣沉沉地畫面和軟弱無力地聲音惹怒了老師，她用清亮有力的聲音大聲領讀并提醒著我們，無奈她的聲音越洪亮，我們的頭垂的越低......
學生總對老師有種莫名的恐懼，更何況是我這種學習差的學生。剛入學的時候校園的環境新奇又陌生，來自五湖四海的我們聚集在一起，對即將開始的新的路程期待又恐懼。大家進教室時先向講師報道，我仍舊記得第一眼見講師的印象：講師泰然地坐在講臺上，利落的頭發扎成馬尾，稍圓的臉型中一雙眼睛炯炯有神、顧盼神飛，標準的東方美人，后來見她笑起來十分溫柔親切，但當時第一眼看她確實感覺有點“兇”。
同學們都叫她“女神”，我們并不知道此稱呼的由來，只知道學姐們口口相傳，我們也就沿襲稱謂啦。
女神教我們英語，班上大部分學生英語都沒什么基礎，剛開始都比較抵觸，但女神的教學方法完全不同于普通的教學。課前，她會播放一小段動畫片，里面的內容包含了當天要學習的主要內容。之后，老師指導我們一邊回憶動畫里的場景與發音一邊系統的學習知識，這樣學習單詞就非常快且記憶深刻。有時候我們精神狀態不佳，老師會組織大家玩小游戲。游戲主要以小組協作為單位，比拼學習能力和記憶力，提前背會單詞默寫出來可以拿分，小組協作不落隊，做游戲時大家超常的記憶力常常使我們自己都震驚。學院里經常組織英文歌唱比賽和話劇表演，女神都支持我們參加，為了消除我們的膽怯，她還親自陪我們練習，自習課時經常在樓外就聽到班里悠揚歡快的歌聲。
剛開始，我們以為游戲中的勝利和比賽中的名次都只是女神隨口一說。后來有一天，她抱著一個小盒子神神秘秘地走進教室，鄭重其事的說要給我們頒獎。同學們按分數排名依次走到講臺上，去她的小盒子里抽取禮物，哈，是小徽章!各式各樣的小徽章!我們迫不及待的別在胸口或衣領上，后來在校園里，我們班的小徽章成了一道靚麗的風景線。
女神用她特殊的教學方式，幫助我們擺脫對學習的恐懼，讓我們對印象中枯燥的英語有了動畫的具象，也讓同學們對以后的學習有了憧憬與向往。
女神是出了名的大嗓門，她一吼，我們抖三抖。彼時我們都在女子學院，都是女孩兒避免不了小摩擦。有一次班里兩位同學起了沖突，在大家都不知所措的時候女神聞風趕來，她聽大家七嘴八舌地敘說完事情的來龍去脈，大氣一揮手：“這小事，我來幫你們捋捋”。她分別指出來兩個同學的錯誤，并告訴她們遇到這種情況應該怎么正確解決，兩位當事人意識到錯誤后低下了頭。
然后，女神指引她們互相道歉，兩位同學還有些好面子，說話支支吾吾的，突然女神提高嗓門喊了一句：“啊?你們難道不擁抱一下嗎?”同學瞬間繃不住了，撲哧一聲笑出來，大家也跟著笑起來。此事妥善解決，同學之間非但沒有記仇還經常拿此事小小調侃。
網上都說學英語的普遍比較浪漫，雖然女神平時看起來很兇，但她是英語老師，是母親，也是女生，所以我們大膽猜測，“女神”肯定也喜歡浪漫。我們根據多方消息打探到她的生日，在當天提前與主任院長溝通清楚，申請給女神辦一個小小生日會。當然我們并沒有通知女神，偷偷摸摸把班級布置好，準備好蛋糕，讓班長出馬把女神的車鑰匙借走，待女神準備下班時，班長仍磨磨蹭蹭不給她送鑰匙。她小暴脾氣一上來，氣勢洶洶沖到教室準備找班長“算賬”時，開門的瞬間她驚呆了。教室里掛滿了彩色氣球和彩帶，正中的墻上貼著“女神生日快樂”幾個大字，點綴著的便利貼上寫著我們想對女神說的話。燈光一滅，生日蛋糕上場，我們唱起了生日歌，女神眼泛淚花的看著我們一個個真誠開心的笑臉，不禁無語凝噎。待歌聲停止，她雙手抱在胸前低頭許愿，抬起頭后我們陪她一起吹蠟燭。那天，我們在小教室里留下無數的歡聲笑語。種種場景，歷歷在目。
雖是小事卻充滿溫情，那段流金歲月中的每一件小事都滋養著我們的心靈，永久地封印在我們的記憶長河中。
轉眼我們都畢業許久了，偶爾會在朋友圈看到女神分享她的生活。她也許還不知道，她分享給我們的遠不止生活，在我們懵懂又彷徨的時候，她為我們傳授知識、講解道理，幫助我們樹立正確的人生觀。
而今，我已經在魔都上海成功就業了，任職產品經理。學其成時念吾師，在第37個教師節來臨之際，謹以此文獻給求學時代的女神——張亞靜老師。同時，祝愿天下所有教師——節日快樂，桃李芬芳!
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