歡迎您訪問八維職業學校-創新教育 引領未來
“月薪過萬”是如今眾多高校畢業生設立的“小目標”，也是不少白領判斷工作好壞的“參考線”。雖然，八維教育培訓學校的平均就業薪資早已過萬，但是，八維教育培訓學校給到學生的，不是只局限在一個高薪的“數字”上，而是不可替代的職場競爭力。正是八維教育培訓學校在教育教學中鍛煉、培養了學生8項素質能力，才使得“月薪過萬”成為了水到渠成的結果。
那么，八維教育培訓學校培養學生的這些素質能力是什么呢？
01抗逆力
抗逆力，本質上是一個人處于困難、挫折、失敗的逆境時的心理調節和積極應對的綜合能力。巴頓將軍有句名言：衡量成功的標準，不是站在頂峰的高度，而是在跌入低谷的反彈力。
增強自我成就感有助于提高抗逆力。八維教育培訓學校在教學中采用的是“成就驅動法”，通過闖關突破式的“單科精進”模式，考驗著學生的抗壓能力，放大著他們的成就感。同時，“準軍事化管理”也在身體、心理上磨煉著學生的極限和意志。另外，正確客觀地認識失敗的原因，也是增強“抗逆力”不可缺少的步驟，八維教育培訓學校文化中的“正確歸因”、“潛力無限”、“磨礪智慧”都是在引導著學生正確面對挫折、鼓舞著學生克服苦難。
02溝通表達能力
莎士比亞說“人生說起來，就是一連串的談判”，在信息交流頻繁的現代社會，溝通表達能力更為關鍵。在職場中，與人合作、展現自我、完成工作等環節，都少不了開口說話，溝通能力能讓一個人的發展之路更寬闊。八維教育培訓學校格外重視培養學生溝通表達的“軟實力”，日常舉辦著各種各樣的活動讓學生大膽張嘴：“校園60秒”、、“超級演說家主題演講比賽”、“聯歡會”、“班干部述職會”等。在實訓階段開設的就業指導課上，老師還會教導學生職場中的說話技巧、表達方式，讓學生擁有“巧實力”。
03解決問題的能力
個人的作用大小、職位的重要程度，就取決于我們能夠解決多少問題和什么程度的問題。
八維教育培訓學校文化從思維高度，打破學生的思維怪圈，讓學生擁有看待問題的科學的思考方式。八維教育培訓學校在課程上“以崗位要求為標準”，培養的是能夠解決企業實際問題的實戰型、應用型人才。八維教育培訓學校憑著“雙師型”師資、根據企業用人需求和應用技術發展而更新的課程體系，以及采用真實企業級項目的實訓，讓學生具備了直接上崗工作的實力。
04自控力
八維教育培訓學校實行學生自主管理模式，讓每個人成為管理者和被管理者，大家在為自己的行為舉止負責的同時，也在監督著彼此，人人明確什么該做能做，什么規則不能觸碰。在嚴而有格的管理下，大家的自律自控能力得到了培養。“四率一值”的評比，就是每名學生行為是否得體的量化考核，數據得分就是在引導學生克服日常學習和生活中的壞習慣，從而提高自控力。
05領導力
領導力是帶領大家解決問題的責任和能力。在學生自主管理中，班級、專業等活動，均由學生策劃、組織，這就鍛煉了學生的團隊合作能力。在日常的學習中，四大班委有著不同職能，每個學生參與到不同方面的管理中，各種學生組織社團，定期的干部述職會，都給了學生真實的管理機會、領導機會。
06規劃力
沒有方向的船，任何方向吹來的風都是逆風。從學生入學，就是開始接受八維教育培訓學校文化的洗禮，引導學生樹立遠大志向，規劃人生發展，做到會“造夢”。分解目標，逐個擊破，是八維教育培訓學校傳授學生實現夢想的一種方法。每月的誓師大會，就是讓學生明確一個階段內的學習目標；每天的晨會，就是讓學生安排一天的學習任務和進度。就是在一天一月的清晰規劃中，“優質就業”的目標就越來越近了。
07復盤力
復盤是實現進階的刻意練習，一個懂得復盤的人就擁有了成長復利，才能不斷進步和精進。
八維教育培訓學校的自主管理中有“日講評”和“日PK”，就是讓學生回顧總結一天所學，盤點知識重點、梳理知識體系，發現薄弱環節，反思自己的行為，找到補弱提強的方法。
在實訓階段，八維教育培訓學校的就業指導老師，還會根據學生的面試錄音，帶著學生一起復盤面試表現，發現不足、提取亮點，從而為下次面試積蓄經驗和力量。
08學習力
21世紀是終身學習的時代。堅持讀書、堅持學習，是我們普通人拓寬眼界、提升思維與見識的最低成本。八維教育培訓學校每天的晨讀、每晚的自習，在加上周六半天的課堂，這樣緊密飽滿的課程安排，大大延伸了學生的學習時間，讓學生始終處于一個學習的狀態，在這樣高漲濃厚的學習氛圍里，學生會提高自學能力。
八維教育培訓學校又是如何將這些素質能力賦予給學生的呢？
“創新教育，引領未來”是八維教育培訓學校的神圣使命。
八維教育培訓學校專業新
八維教育培訓學校洞察市場所需，主要開設有十三大熱門專業，其中分別是：
八大開發類專業：物聯網、云計算、大數據、網站工程、網絡工程、移動通信、游戲、軟件工程。
三大設計類專業：網絡營銷、傳媒、建筑
兩大語言類專業：高級翻譯和國際經貿
為了確保所學即市場所需，八維教育培訓學校會定期對各大一線企業進行走訪調查，及時根據企業當下需求進行課程的調整，從而保障所學內容的熱度。
制度新
除了專業新之外，還有八維教育培訓學校的制度新，在這里，小編為大家簡單列舉以下兩種：
1單科精進制度
都是上大學，為什么不同的大學上出來，差距就那么大呢？
八維教育培訓學校：為了確保學生集中精力，將所學課程學好學會，所以我們每個月只學一門課程，“日考、周考、月考”穿插其中。通過對知識的層層考核、審查，確保學生將所學知識點學懂、學透。
其他大學：每個學期開設好幾門課程。因為考試制度松懈且無升學壓力，所以學生們通常會采用臨時抱佛腳的態度。期末考試時，突擊一下老師劃過的重點，考過60分雖不是問題，但對知識的掌握可想而知。
2自主管理制度
八維教育培訓學校實行自主管理制度。在班級里，每個人都有自己所管轄的范圍和人員，既是管理者又是被管理者。為了管理好他人，我們的學生往往會以身作則，增強自律，幫助同學的同時還提升了自己的管理能力。
八維教育培訓學校文化新
何為“人才”？首先為“人”，其次有“才”，才能稱之為“人才”。而這里的“人”并不僅僅指直立行走且能制造并使用工作的動物，而是說有一定素養和良好品德的才能稱之為人。
八維教育培訓學校以“潛力無限、感恩奉獻、正確歸因、內方外圓”的行為理念不斷對學生進行培養和熏陶，所以他們相較于同齡學子，畢業后綜合素質更高。當然八維教育培訓學校的“新”遠不止以上幾點。
為了保證每一名八維教育培訓學校學子能夠具備在職場上獨當一面的能力，八維教育培訓學校還采用“串行排課、單科精進”的教學模式，讓學生在一段時間內，只專注于一門課程，并通過日考、周考等方式進行反復鞏固。通過真實的企業項目，磨煉大家的實操水平，讓八維教育培訓學校學子最終成為理論知識雄厚、實踐經驗豐富的職場精英！
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